Planetary health education in medical curricula in the Republic of Ireland
Ola Løkken Nordrum, Aoife Kirk, Sadhbh A. Lee, Kathryn Haley, David Killilea, Iffat Khalid, show all
Published online: 18 May 2022
Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2022.2072279
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2022.2072279?af=R
背景
Planetary Health Allianceによって地球規模の健康(プラネタリーヘルス)は「地球の自然システムの人為的破壊が人間の健康に与える影響を特徴づけることに焦点を当てた分野」（Planetary Health 2020）と定義されている。
世界保健機関（WHO）は、気候変動を優先的な行動を必要とする緊急のグローバルヘルスの課題であると考えています。しかし、最近の世界的な調査では、気候変動と健康についてカリキュラムに組み込んでいる医学部はわずか15%に過ぎないことが報告されている。
調査目的
本調査研究は、アイルランド共和国の医学部における地球規模の健康教育の現状レベルを評価するために、Planetary Health Report Card（PHRC）イニシアティブを用いて2020年11月から2021年4月に実施された。PHRCは、学生主導の国際的な公開イニシアティブで、プラネタリーヘルス・レポートカードを用いて医学部を比較することを目的としています。この評価は最終報告書としてアイルランド医学評議会と関係する医学部に提出されました。
結果
アイルランドの医学教育カリキュラムにおいて、地球規模の健康という概念を直接的に取り上げたり、盛り込んだりしている学習成果はほとんどない。特定のトピックを取り入れるかどうかは、各講師の関心に依存している。ほとんどの大学には地球規模の健康の特定の側面をカバーする優れた研究センターがあるが、これらの研究所と医学部との連携は構築されていない。
結論
全体として、アイルランドの医学カリキュラムには地球規模の健康をテーマとした有望な取り組みがいくつかあり、現在も取り入れられています。しかし、これらの取り組みはまだカリキュラム全体を通して十分に実施されておらず、カリキュラムに含まれ続けるためには、全体的に独立した講師や教授に頼っているのが現状である。地球規模の健康に対する学習成果をより明確にし、教育課程に組み込むことで、地球規模の健康に関する内容の一貫性と継続性を確保し、評価の枠組みに地球規模の健康を組み込む必要があります。
積極的なアプローチをとることで、アイルランドの医学部は地球規模の健康というテーマで世界のリーダーとなり、アイルランドの医学部卒業生が変化する世界で医療を行うのに最も適した人材の一人となる可能性があります。PHRCの取り組みでさらに好ましいことは、調査の対象が徐々に拡大し、薬学や看護学のカリキュラムも含まれるようになることです。最終的には、すべての医療分野を含むようさらに拡大することが不可欠です。そのためには、各校が協力し、アイデアやリソースを共有し、医学カリキュラムに地球規模の健康と持続可能性を取り入れることを互いに支援することが不可欠であり、そのことが学生、将来の患者、そして私たちが共有する地球の健康に利益をもたらすことになるのです。
ポイント
気候変動と生物多様性の損失は、人間の健康に対して大きな影響を与えます。この関係は、プラネタリーヘルスと定義されます。
未来の医療従事者として、医学生は気候変動がもたらす未曾有の課題に備えなければなりません。
そのために、医学生にはプラネタリーヘルスを網羅したカリキュラムが必要です。
将来のすべての医師を教育するためには、パラダイムシフトが不可欠であり、求められているのです。
