医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

包括的な仮想複数ミニ面接の準備と実行を把握するための7つの方法。

Seven ways to get a grip on preparing for and executing an inclusive virtual multiple mini interview.

Melro C, Abraham Z, Burm S. 

Can. Med. Ed. J [Internet]. 2022 Apr. 18 [cited 2022 Jun. 5];13(2):77-81. Available from: https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/73671

journalhosting.ucalgary.ca

 

COVID-19の制限により、多くの医学部は医学部志願者選考のためのバーチャル面接方式への移行を促している。バーチャルMultiple Mini Interview(V-MMI)形式への移行のプロセスと利点の両方について幅広い考察が記録されている一方で、この適応が不特定多数の人々の代表を増やすという意図しない結果を検証することにはあまり注意が払われていません。この記事では、MMIの実施にバーチャルなアプローチを取ることの公平性への影響を検討し、医学部が志願者や評価者の参加と成功に影響を与える可能性のある公平性の問題に注意を払い、対処することを確実にするためのいくつかの実用的なヒントを提示します。以下の7つの提言は、面接プロセスを最適化するために、医学部がすぐに実行可能なステップを含んでいます。このガイドは、研修医マッチングサービスやMMIを利用するその他の医療専門職教育プログラムに適用することができます。

 

 

1. オンラインプラットフォームを使用する際の利点と障壁を考慮する。

V-MMIは、特に県外や地方、社会経済的に低いグループにいる志願者や審査員にとって、より利用しやすい機会を与えることができる。非同期型のV-MMIの利便性は、評価者の採用成功率や出願者の公正な評価を高める可能性があります。応募者の回答は記録されるため、複数の査定者によって解釈され、査定者のバイアスを軽減することができます。

申請者や評価者のV-MMI体験に否定的な影響を与える可能性のある問題や制限を特定することも、同様に重要である。また、パンデミック時の V-MMI は、家庭環境による気晴らしや、異なる技術やプラットフォームの使用方法の習得など、従来の MMI 形式では考慮されなかった新たなストレス要因が発生する可能性があることも忘れてはなりません

2. 学生のアクセス、インクルージョン、宿泊支援に関する専門知識を持つキャンパスセンターと相談する。

3. バーチャルプロセスに関するガイド情報を提供する 

4.応募者と評価者にバーチャルプラットフォームのためのオンボーディングを提供する

5. 応募者と評価者に成功のためのツールを提供すること 

6. VMMI の経験について、応募者と評価者からフィードバックを求める。

7. 多少の軽快さを歓迎し、社会的なつながりを促進するような仮想空間を確立する。