Ten tips for organising a Bleep Roulette for final year medical students and new foundation trainees
http://orcid.org/0000-0003-4656-7494
Yagazie Zina Udeaja1, Rynda Nitiahpapand2
概要
卒業した医学生や新人研修医にとって、医師としての役割や責任に慣れるまでの期間は、困難で不安な時期である。近年、シャドーイングやアシスタントシップ、義務化された導入プログラムなど、医学生の臨床に対する心構えを向上させるための教育的取り組みが数多く行われてきた。にもかかわらず、多くの卒業生は、臨床実習を開始する際、特にオンコール・シフトの状況下で、自信と心構えがないと報告しています。Bleep Rouletteシミュレーションセッションは、学生から研修生へのギャップをさらに埋め、研修生が優先順位付け、整理整頓、臨床推論のスキルを身につけ、オンコールシフト中の研修生の効率を向上させるために徐々に使用されています。この記事では、医学教育者のために、最終学年の医学生と新ファンデーション研修生のための効果的なBleep Rouletteセッションをデザインするための10のヒントを紹介しています。
ポイント一覧
Bleep Rouletteシミュレーションセッションは、優先順位付けと組織化のスキルを開発し、新しく資格を取得した医師の自信と準備を高めます。
専門分野に特化したシナリオや忠実度の高いシミュレーションをBleep Rouletteに組み込むことで、研修生の能力を反映した領域を評価することができる。
Bleep Roulette や virtual on-call sessionsは、卒業した医学生や新人研修医の臨床および非技術的なスキルを向上させるために用いられる。例えば、処方、薬物調整、急性疾患患者の管理、臨床検査の検討、多職種チームの様々なメンバーとの連携など、日常的な臨床業務も含まれています。Bleep Rouletteシミュレーションセッションの多くは、勤務時間外に上級医が独自にコーディネートしていますが、職場の導入プログラムに組み込まれるケースも増えています。
ヒント1：医学教育チームとの連携
ヒント2：シミュレーションセッションの規模を把握し、興味を持ってもらうために、早めに研修生や医学生に声をかける
ヒント3：オンコール勤務中に研修医が受ける一般的なBleepを反映した臨床シナリオを作成する。
ヒント4：Bleep Rouletteのセッションに必要なリソースと設備を確認する
ヒント5：医療関連の専門家の協力を得る
ヒント6：ファシリテーターのためのシミュレーション練習セッションの開催を検討する
ヒント7：複数のセッションで一貫性を保つためにコア・モデレーターを任命する
ヒント8：サプライズを期待しましょう
ヒント9：参加者に口頭と書面でフィードバックを与える
ヒント10：シミュレーションの持続性を高める
