Clinical teachers’ perceptions of role modeling: a qualitative study
Elaheh Mohammadi, Azim Mirzazadeh, Hooman Shahsavari & Amir Ali Sohrabpour
BMC Medical Education volume 21, Article number: 261 (2021)
・どんな研究
指導医が医学生のロールモデルであることについての認識を示す研究
・先行研究
ロールモデリングは、医学生の価値観、態度、倫理観、職業上の行動に大きな影響を与え、将来のキャリアを選択する上で大きな役割を果たす
これまでのロールモデリングに関する研究の多くは、学生の視点から見たロールモデリングや、学生がロールモデルから影響を受ける方法を調査
Silvaらは、指導医は、患者への共感、学生との良好な関係、自分の職業への熱意を示していることから、良いロールモデルとして指名されると示した。
・ポイント
ロールモデル：その行動や成功を他の人が見習うことができる人
バンデュラの社会学習理論によると、ロールモデルからの学習は観察学習と表現し、効果的な学習は、他者の行動とその結果を観察することによって行われる
・手法
質的内容分析法
・結果考察
ロールモデリングに対する認識は、「他者への影響」、「学生の異なる次元の開発」、「状況的自己認識」、「フィードバック」、「継続的な努力」の5つのカテゴリーに分けて示せる
ロールモデリングは、医学生の職業的アイデンティティの形成に多くの肯定的・否定的な影響を与えるため、より良いファカルティ・ディベロップメント・プログラムを開発するために、ロールモデリングに対する指導医の認識や意識を探ることは非常に重要
ロールモデリングの重要性と学生の専門的行動への影響を強調することに加えて、適切なフィードバックやリフレクションなどのスキルのトレーニングをプログラムに含めることが有効である
指導医がロールモデリングを向上させるための継続的な努力を促すことや、時間管理や自制心のスキルを教えることは、指導医のロールモデリングの課題を軽減し、臨床現場でのロールモデリングを促進するための有効な手段
・次のステップ
本研究の結果を応用して、ロールモデリングを改善するためのファカルティ・ディベロップメント・プログラムを設計
内容を充実させるために、リフレクションに加えて、インタビューなどの他のデータ収集方法を用いる
・概要
背景
ここ数十年、医学教育においてロールモデリングが重要視されている。臨床コースでは，学生は必要なスキルを学び，それに応じて，指導医を観察したり，一緒に仕事をしたりすることで，学生の職業的アイデンティティが形成される。本研究では、医学教育におけるロールモデリングの重要性に鑑み、指導医が医学生のロールモデルであることについての認識を質的手法を用いて明らかにすることを試みた。
方法
内容分析法に基づく質的デザインを用いて、15名の臨床医の視点を分析しました。参加者は、目的を持ったサンプリングによって選ばれました。データは、リフレクションペーパーを用いて収集した。
結果
データ分析の結果、次の5つの主要なカテゴリーが浮かび上がった：他者への影響、学生の異なる側面の開発、状況に応じた自己認識、フィードバック、継続的な努力。
結論
本研究は、ロールモデル教育プログラムの形成に役立つと考えられる。指導医にロールモデリングを改善するための継続的な努力を促し、時間管理や自制心のスキルを教育することで、指導医のロールモデリングの課題を軽減することができる。
