Practical tips for faculty development workforce training under pressure in the time of COVID-19 pandemic
Rahim Kachra[1][a], Irene Wai Yan Ma[1][b]
Institution: 1. University of Calgary
Twitter Handles: a. rahimkachra, b. IM_POCUS
Corresponding Author: Dr Irene Wai Yan Ma (ima@ucalgary.ca)
Categories: Curriculum Planning, Educational Strategies, Continuing Professional Development
DOI: https://doi.org/10.15694/mep.2020.000081.1
COVID-19の大流行は、医療におけるイノベーションの刺激となった。医療提供者は患者ケアへの新たなアプローチを模索し、医学教育者は最前線のケアに必要な労働力を準備するための教材をいかに迅速に展開するかをナビゲートすることで、従来の医療提供の再評価を促した。一般的に医療カリキュラムの作成に関する文献は数多くありますが、時間とリソースが限られた環境で教育を提供する方法を教育者に指示するリソースはほとんどありません。以下の実践的なヒントは、医学教育者がギャップを見極め、教材を作成し、プレッシャーの中で教育を提供するのに役立つであろう。
ヒント1 迅速なレビューを実施し、関連する教育コンテンツを抽出し、主要なギャップを特定する
教育者は、既存の文献を批判的に、しかし迅速に評価し、内容の知識、スキル、またはプロセスのギャップに対処するために関連性のある主要な領域を特定する必要がある。また、教育者は、エビデンスが最初に存在する場合としない場合があることを認識する必要があり、そのため、新しいエビデンスが入手可能な場合には、継続的なレビューが不可欠である。必要なコンテンツの専門知識を持つ者や、迅速なレビューを行うことに精通した情報の専門家と密接に協力することが重要である。
ヒント2 車輪を再発明するな、少なくともすぐにではない
可能な限り、地域、国内、国際社会のガイドラインや一次文献など、評判の良い外部ソースからすでに入手可能な開発済みのコンテンツを使用してください。
ヒント3 教育コンテンツを適切な設定にターゲットを絞る
教育者は、コンテンツは適切な環境に合わせて適切にターゲットを絞らなければならないことを認識する必要がある。
ヒント4 対象者によって異なる学習ニーズを予測する
これまで以上に重要なのは、対象者や学習者の学習ニーズを知ることである。対象者のニーズを予測し、それに対応した教材を作成することができれば、人材採用の取り組みを最適化することができます。その後、フィードバックに基づいて教育コンテンツを改良するためのリソースを提供することができます。
ヒント5 最適な知識普及戦略の決定
教育コンテンツを身近なオンライン環境に置くことで、アクセスの障壁を最小限に抑えることができます。メッセージをサポートするために、利用可能な最良のメディアを使用します。
ヒント6 コンテンツの急速かつ頻繁な変化を予測する
教育者は、変更が必要になることを予測し、機敏である必要があります。変更が避けられないことを事前に認識しておくことで、不測の事態に備えた計画を立てたり、必要な変更を伝えるための実行可能な方法を確保したりすることで、変更に対処するための仕組みを組み込むことができるようになります。
ヒント7 情報過多の管理
教育者は、学習者にフレームワークを提供し、ジャストインタイムの学習にアクセスするための明確なパスウェイを作成することで、情報の管理を容易にすることができます。
ヒント8 オープンなコミュニケーションの維持
災害管理においては、主要な利害関係者の意識と理解を高めるための早期かつ頻繁なコミュニケーションが重要である。単一のコミュニケーションソースを確立することは重要であるが、コミュニケーションは双方向の経路であることを認識することも同様に重要である。
ヒント9 学習者の感情に敏感であること
今は困難な時代である。教育者は、学習者の感情的な状態が学習に悪影響を及ぼす可能性があることを認識し、以前は有効性を示していた教育戦略が効果的でなくなる可能性があることを認識することが不可欠である
ヒント10 健全な教育理念を堅持する
コンテンツの量と配信の緊急性にもかかわらず、健全な教育原則を順守することで、インストラクショナルデザインの段階で教育体験を最適化することができます。
ヒント11 初期の成功を祝う
測定可能な教育成果（例えば、モジュールを正常に修了した学習者の数など）を組み込んで、早期の成功を祝うことができるようにするとよいでしょう。
ヒント12 冗長性の構築
教育現場に教育者が呼ばれたからといって、継続的な教育活動が中断されることがないように、教育指導者チームに冗長性を持たせる必要がある。
メッセージ
COVID-19のパンデミックは、医療の提供方法に大きな変化をもたらした。医療従事者の不足に対処するためには、大幅な労働力の再訓練が必要とされています。
このような時代の教育ニーズは膨大で緊急性が高く、教育者にとっても学習者にとっても圧倒されることがあります。
この記事では、このような困難な時代に教育設計を最適化できるように、コンテンツの管理、ニーズと変化を予測し、教育原則を遵守する方法について、実践的なヒントを提供します。
