医学教育つれづれ

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学部医学教育における相互スキルトレーニング:将来の研究を導くための10の原則

interactional skills training in undergraduate medical education: ten principles for guiding future research

Rob Sanson-Fisher, Breanne HobdenEmail author, Mariko Carey, Lisa Mackenzie, Lisa Hyde and Jan Shepherd
BMC Medical Education201919:144
https://doi.org/10.1186/s12909-019-1566-2

Interactional skills training in undergraduate medical education: ten principles for guiding future research | BMC Medical Education | Full Text

 

バックグラウンド

質の高いヘルスケアには、技術的な能力とコミュニケーション能力を持つ実務家が必要です。医療従事者は、一般的な相談のスキルに加えて、情報を収集して患者に伝達するための対人関係のスキルを必要としています。適切な情報収集は正確な診断の可能性を高める。情報の伝達は、患者の理解を促進し、医師の勧告を順守する可能性を高めるような方法で行われるべきです。これは以下に適用されます。

(i)禁煙などの一次予防。

(ii)潜在的に脅威となる介入のための準備を含む二次予防。

(iii)治療および予後に関する悪い知らせを知らせることを含む三次医療。

 

討論

この論文は、しっかりした研究が必要とされる学部医学コミュニケーションスキル訓練に関連した要因を詳しく述べています。この分野における将来の研究を導き、方法論的に厳密な質の高い研究が確実に行われるように意図されている10の主要な原則が提示され議論されています。

 

概要

医学部の学部生のためのコミュニケーションスキルトレーニングに関する文献は増え続けています。このアウトプットのかなりの部分は、解説、記述的研究、またはうまく設計されていない介入によって表されます。あらゆる分野の医療と同様に、質の高い研究介入は、実践が高レベルの証拠に基づいていることを確認するために必要です。

 

将来の相互作用スキルトレーニング研究のための10の指針
1、受け入れられている原則に基づいて相互作用スキルを正当化する

 (i)倫理と法律の認識と精通の必要性。

 (ii)個人の発達をサポートするための内省的実践の必要性。

 (iii)誠実さ、誠実さ、強い職業的境界を含むプロフェッショナリズムの必要性。

 (iv)証拠に基づいた実践の必要性

2、方法論的に厳密な研究を使用して、相互作用スキルを習得できることを実証する

3、模写を可能にするために十分な詳細でトレーニングプログラムを説明する

4、最も堅牢で信頼できる方法で評価を実行する

 OSCEが代表的。シミュレーションの主な利点は、学生が臨床シナリオへの知識とスキルの適用を実証できることです。

5、トレーニングプログラムの費用対効果を評価する

 費用対効果を判断するには、コミュニケーションスキルトレーニングの実施コストと、そのようなトレーニングが学生のスキルやその他の結果に与える影響に関する情報が必要

6、最も成功した教師の特性に関する証拠を提供する

7、学部課程内の特定の相互作用スキルのトレーニングのタイミングを検討する

8、情報収集と情報伝達の両方のスキルのトレーニングに焦点を当てる

9、相互作用スキルが時間とともに一般化するかどうかを評価する

10、教えられたスキルが臨床専門分野全体に伝わるかどうかを評価する