Twelve tips for institutional approach to outcome-based education in health professions programmes
Hui Meng ErORCID Icon, Vishna Devi NadarajahORCID Icon, Yu Sui Chen, Snigdha MisraORCID Icon, Joachim Perera, Sneha Ravindranath & show all
Published online: 14 Sep 2019
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アウトカム基盤型教育（OBE：Outcome-based education）は、過去10年間に医療従事者の教育に大きな発展をもたらしました。教育のプロセス駆動型から結果駆動型モデルへの移行は、卒業生の質を確保し、医療従事者の世界的な動きを促進するために価値があることです。このようなモデルは、急速な知識の拡大と技術の進歩の時代に、主要な利害関係者の期待を一致させることができます。それにもかかわらず、OBEの経験された利点は、その実装の有効性に依存します。したがって、この記事では、可能性を最大限に引き出すために、OBEを実装するための実用的なヒントと戦略を示します。
ヒント1 カリキュラムの設計と提供をガイドするOBEフレームワークを確立する
OBEの注目点は、「学習者ができること」と定義された教育プログラムの出口での「結果」である。それを考えるために
（i）現在および将来の医療ニーズに対応するために必要な卒業生の能力を特定する
（ii）出口の結果を決定する際に利害関係者と協議する。利害関係者には教員、学生、最近の卒業生、雇用主、医療専門家、患者と患者擁護団体が含まれます。
（iii）出口の結果は、機関の使命とビジョンにリンクし、専門家および規制機関の要件を満たす必要があります。
ヒント2 予想される卒業生の能力とマイルストーンを明確に定義して伝達する
明確に定義されたコンピテンシーは、学習者中心の伝達を通じてあらゆる段階で学習者の関与の機会を提供します。
ヒント3 テクノロジーを使用したカリキュラムマッピングのサポート
カリキュラムとは、「教育戦略、コース内容、学習成果、教育経験、評価、教育環境、個々の学生の学習スタイル、個人の時間割、および作業プログラムの洗練されたブレンド」である。このマッピングは要素を関係者にとってアクセスしやすくなる
教育プログラム内および教育プログラム間で情報を簡単に追跡および取得できるため、カリキュラムの開発とレビューに特に役立ちます。データベースへのアクセスにより、学生は自己調整学習への道を歩むことができます。
ヒント4 学生が柔軟な学習を通じて学習成果を達成する機会を作成する
学習の評価チェックのシステムを使用して、学生に学習を担当する権限を与えることができます。
ヒント5 学生と協力してOBEの伝達を強化する
共同ファシリテーションは、学習者の信頼と所有権の両方を構築します。
ヒント6 専門職間教育にOBEを使用する
OBEは、明確に定義された一連の学習成果に専門職間教育を強化できます。コミュニケーション、チームワーク、患者の安全、患者中心のケアなど、すべてのプログラムに共通する一般的な学習成果を特定することで作成できます
ヒント7 OBEで評価のブループリントを不可欠なプロセスにする
評価のブループリントは、建設的に学習結果を教育プログラム全体の定期的なポイントでの評価に合わせてマッピングします。カリキュラムの構成とコンテンツに適した評価ツールを特定します。妥当性を評価するための主要な脅威、すなわち構成物の過少表現と構成物に関係しない差異は、健全な評価設計図によって最小限に抑えることができます
ヒント8 学生が学習成果の達成に関するフィードバックを受け取るためのメカニズムを導入する
フィードバックの持続可能なモデルは、知識の探求と応用の機会とともに、継続的な改善を促進する学習環境によってサポートされなければなりません。持続可能なフィードバックの特徴には、学習者と対話することが含まれます。自己監視、自己評価、生涯スキルの能力を開発する。さまざまなソースからフィードバックを取得する機会を提供します
ヒント9 分散型リーダーシップにより教員を強化
教員は、OBEカリキュラムの開発、実装、評価、およびレビューの原動力である必要があります。したがって、OBEの成功と持続可能性のためには、教員の賛同と関与が不可欠です。教員の関与がない場合、OBEの実装はせいぜい不安定で、おそらく開始する前に運命づけられます。
ヒント10 継続的なFD(faculty development)のために多様なアプローチを使用する
OBEの原動力として、教員はこの分野の学問を含むあらゆる面でのトレーニングと継続的な開発を必要とします。トレーニングと開発はすべての教員にとって非常に重要であり、プログラムの設計と管理に関係する人だけに限定してはなりません
ヒント11 定期的に卒業生の準備状況に関する利害関係者のフィードバックを引き出す
卒業生の業績に関する利害関係者のフィードバックは、卒業生の能力が職場の要件をどの程度満たすかについての重要な証拠を提供します。したがって、利害関係者のフィードバックは、OBEの継続的な品質改善の柱です。
ヒント12 OBEを使用して、学生の国際的な経験を開発する
医療専門家のグローバルな流動性と国際化された医療専門家プログラムの需要は、世界中の多様な教育プログラム、医療サービス、システムへの移行の成功の重要性を強調しています。移行を成功させるために、教育者は国際的なパートナーシップを通じてグローバルな学習機会を提供する教育プログラムを設計しています
