Preparing Learners for Learning in the Engaged Learning Classroom
Maryam Alizadeh[1], Dean Parmelee[2], Irina Overman[2], Mohamad AlJasem[1]
Institution: 1. Tehran University of Medical Sciences, 2. Wright State University Boonshoft School of Medicine
DOI: https://doi.org/10.15694/mep.2019.000120.1
https://www.mededpublish.org/manuscripts/2400
このヒント集はEngaged Learning Classroom（ELC）を最大限に活用するために書かれています。ELCのための戦略にはTeam-Based Learning（TBL）、Peer Instruction（PI）があります。 、ケースベース学習（CBL）。これはクラス内フェーズと同じくらい重要ですが、しばしば無視されるので、私たちの焦点はあらゆるELC活動のためのクラス外フェーズの設計と実装になります。これまでの経験から、ELCからの学習の質は、授業前の準備と授業へのフォローアップに大きく依存していることがわかりました。講師による教材の指定（文書、オーディオビジュアル、その他の潜在的な学習リソースや活動）、およびこれらの教材への取り組み方に関するガイダンスは、エンゲージメントを生み出し、学習を向上させます。私たちは今日の学習者（ジェネレーションZ）に関する重要な文脈情報、自主学習に適用可能な現在の学習理論のハイライト、そして最大限のものとなるクラス外学習とクラス内学習の間の関連付けのためのユニークな要素を提供します学生エンゲージメント各ヒントでは、ELCに着手している講師と学習者の両方からの頻繁な質問や、文学から学んだ教訓、およびセッションの設計、促進、評価を行っています。
１、ジェネレーションZの好みに合わせて指示を調整してください
ジェネレーションZの学習者は1995〜2010年に生まれました。彼らはスマートフォン、ブロードバンドアクセスで成長し、情報は「クリックするだけ」です。彼らは、実生活にすぐに適用できる「実践的な」学習と「ほとんどの情報を得るために積極的に学習を行うこと」を好む。技術の使い方に非常に精通していますが、また対面式の指導と対話を好みます。
２、あなたの学習者が学習したことでできることにあなたが望んでいることに焦点を当てます
ELCについての学生の最大の関心事は、クラス内外での時間が、コースを超えて成功するために学習する必要があることに十分に費やされているということです。
３、期待するレベルを設定するための学習者の作業負荷を知っている
４、コース内およびコース内の各週に「バックワード」デザインプロセスを使用し、クラス内学習とクラス外学習の関連性を明確に示します。
５、ELCフォーマットを使用してコースを開始する
６、最初は簡単な学習シラバスを使用し、コースの終了前に少なくとも1回は見直してください。
７、コンテンツの習得方法および適用方法について適切かつ詳細なガイダンスを提供する
８、やりがいがあり、学習を容易にし、クラス内の活動、コースの学習目標、および総合的な試験の両方に関連するクラス外の学習リソースおよび活動を選択します。あなたが「要求」しているものと「推奨」しているものを区別してください。
１０、ソーシャルメディアを取り入れて、学外の時間の学習と参加を促進する
１１、コースが進むにつれて学習を強化するために、学習者とクラスの達成度を監視する
１２、コース終了時には、クラス外の作業と、コースの目的やクラス内の活動を向上させた、または向上させなかった方法に焦点を当てたフィードバックツールを設計します。
