Ten tips for conducting focused ethnography in medical education research
Marghalara Rashid, Carol S. Hodgson & Thea
Article: 1624133 | Received 12 Feb 2019, Accepted 20 May 2019, Published online: 31 May 2019
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背景
医学教育の研究者は、エスノグラフィーなどの質的研究を使用して、集団での慣習や信念を理解することがますます増えています。短期間のうちにサブカルチャーや馴染みのある設定を調べる方法として、焦点を絞ったエスノグラフィー（FE)が人気を集めています。しかし、FEが医学教育でどのように実施されているかに関する文献は限られています。
目的
この論文は医学教育研究でFEを実行するための10の実用的なヒントを提供します。
方法：ヒントは、エスノグラフィーおよび既存の文献に関する当社の専門知識に基づいて開発されました。
（1）違いを知る
長期に入り込む従来のエスノグラフィーと違い、あるサブカルチャーの中の少数の特定の問題を対象にしている。
（2）始める前に関係を築く
対象者を理解することが必要で、研究前に関係を作っておくことが、研究時の質問や情報提供者・インタビュー対象を割り出すのに役立つ
（3）利害関係者と目的および知識の翻訳戦略を共有する
・どの質問に答えるべきか
・それらにどう答えるか。
・推奨される調査結果をどのように広めて実施するか。
（4）反射的であることの実践
内省的な考察は必要。
なぜそしてどのようにしてあなたはあなたのトピックに興味を持ちましたか？
理論的枠組みをどのように採用しましたか？
あなたが取り組んでいるトピックや人々とどのような価値観や感情を関連付けていますか？
何を達成したいですか？
なぜあなたはそれが価値があり、誰のためにあると思いますか？
当然のことと思いますが、何に注意を払いますか。
既存の問題認識から、あなたは何を見落とすことができますか？
（5）研究課題との整合性、方法論
研究課題、方法論、データ収集、および理論的枠組みの間に強い整合性が必要
（6）フィールドワークの準備
高品質のデジタルオーディオまたはビデオレコーダーに投資する。
事前に機器の使用方法を学んでください。
現場に出る前に機器をテストしてください。
予備のバッテリーとメモリーカードを持参してください。
すべてのケーブルとアダプタを覚えておいてください。
すべてのピースを集めるのに役立つチェックリストを作成してください。
さまざまな環境や目的のために音やマイクをキャプチャすることについて精通してください。
使用可能な録音ができるまで録音を練習してください。
・インタビュー
インタビューの前後に、自分の考えを反映し、息をとめ、そして考えをまとめるのに十分な時間を計画してください。
同意書、案内状、面接の手引き、および謝礼のための領収書小冊子などのすべての文書を含むバインダーを保管してください。
参加者が異なる空間とどのように関係しているかを考えてみましょう。
各インタビューの始めに、記録に日付、場所、および参加者IDを記載します。
デバイスが実際に録音されていることを再確認してください。
インタビュイーは予想外の、しかし貴重な指示で会話をするかもしれません、その場でこれらについてインタビューする準備ができています。同僚や友人と練習するのに役立ちます。
早すぎず、遅すぎないようにしてください。
沈黙を守り、引き継いで話して会話を進めないようにします。沈黙は重要です。
・ノートの記載
フィールドノート、インタビューノート、および個人的な反省のためのノートブックが1つか2つあなたに最も適しているかどうかを考えてください。
ラップトップやタブレットを好む場合は、その設定とアクティビティによってデバイスのプラグインまたは充電が可能かどうか、テクノロジを使用すると参加者と一緒にフォローすることが妨げられるかどうか、会話や人間関係に与える影響を検討できます。
インタビューを記録する場合は、メモをとるよりも、会話を継続し、アイコンタクトを維持した方が適切な場合があります。
インタビューが終わった後、あなたの観察、非言語的な手がかり、感情の力学、あなたの直接の考えと解釈を書き留めてください。できるだけ早くあなたの記録をバックアップしてください
・時間
余裕をもった時間を計画します。質問、文脈、および人々のグループがFEで指定され制限されていても、文脈の中の人々との研究はしばしば予期せぬ順番を取り、より多くの時間を必要とします。
（7）データ収集のためのさまざまな方法を使用する
フィールドノート、参加観察、インタビューなど
（8）ミクロ、メソ、およびマクロのレベルでコンテキストを考慮する
ミクロ（例えば、学習者、患者、教育者）、メソ（例えば、組織、グループ）、そしてマクロ（例えば、歴史的、政治経済的、社会的）の3つの分析レベルは、定量的および定性的研究の両方にとって有用な構造です。
（9）三角測量を使用する
（1）方法の三角測量は異なる方法を組み合わせたものであり、面接、参加者の観察、短期の現場訪問中に収集された記録、および文書が含まれる
（２）データソース三角測量は、異なる設定で異なる時点で異なる参加者からデータを収集することを含む。
（３）研究の三角測量は、データをクロスチェックする、すなわち転写物を検証する、分析、すなわちクロスコーディングを行うこと、および批判的に質問を解釈することを異なる研究者に関与させる。
（4）理論三角測量とは、データの調査と解釈のためにいくつかの関連する理論を利用することを意味します。
（10） 「わかりやすい説明」を入力します
信頼性の主要な原則の1つは、厚い記述を提供することです。
結論：これらの10のヒントは、どのようにそしていつFEを実施するべきかについて考える際に医学教育者に実用的なガイダンスを与えます。
