Twelve tips for teaching child development and disability to medical students,
(2018) Medical Teacher, 40:2, 135-139,
DOI: 10.1080/0142159X.2017.1365118
https://www.tandfonline.com/doi/10.1080/0142159X.2017.1365118
ヒント1
障害のある子供やその家族と出会う機会を創出することによって、偏見に対処する
ヒント2
ケーススタディと考察
ヒント3
講義やチュートリアルを通して知識と臨床推論スキルを磨く
ヒント4
簡単なアルゴリズムで評価、紹介、検査の経路を明確にする
ヒント5
カルテを提供することによって、発達史をとることを奨励する
ヒント6
発達に関するカードを使って発達の歴史を学ぶ方法を教える
ヒント7
手本・実践が行われるように、カードを臨床医および常駐の医療関係者に配布します。
ヒント8
シミュレーションとベッドサイドのチュートリアルを通して神経発達検査を教える
ヒント9
おもちゃを購入して持ち運ぶように勧めます
ヒント10
通常の乳児発達のビデオで神経発達検査の指導を支援する
ヒント11
学生記録に神経発達検査を追加する
ヒント12
神経発達検査をOSCEで評価する
結論
小児の発達および障害に関する医学生のためのカリキュラムは、学生が障害に精通しており、乳児期および幼児期の遅れを特定できるようにするために重要です。学生は、家族や学校の状況の中で、障害のある子供たちと出会う機会が必要です。教育には、小児期の発達と障害に関する理論、および病歴を理解して解釈し、乳児の神経発達を評価するために必要なスキルを含める必要があります。カリキュラムの成功と学生の学習は、ケーススタディ、miniCEX、学生のフィードバック、そしてOSCEを通して評価することができます。