Twelve tips for developing and implementing curriculum in dedicated ‘collaborative classrooms’
(2019
21世紀の教室と呼ばれる「共同学習教室」は、学習成果を向上させるための教育者用ツールキットの1つのオプションです。 これらの学習スペースの設計は非常に柔軟です。 典型的には、いくつかのテーブルは、小グループの学習者が座って一緒に働くことを可能にする。 インターネットへのアクセス、マルチメディアディスプレイ、コラボレーションソフトウェア、無制限の視線、可動式の座席、および消去可能なホワイトボードも
一般的な特徴です。
この意義は、一部、オンライン共同学習理論（OCL）によって形作られました。 OCLによれば、グループ内での談話による知識構築には3つのフェーズがあります。
（1）アイデアの生成：特に発散的な考えが求められるブレーンストーミング
（2）アイデアの整理：議論と議論を通してアイデアが比較、分析、分類される段階
（3）知的収束：知的合成と合意が生じる段階
Tip 集
１、Vygotskyの最近接発達領域をターゲットにしたグループベースの学習イベントを開発する
２、学生グループに同時に同じ教材に取り組ませる
３、意図せずに学習者が「分裂、少数が支配する」機会を避ける
４、グループサイズを検討する
５、過剰な騒音を管理する
６、座席の配置がグループのダイナミクスに影響を与える可能性があることに注意してください
７、認知制御による学習者の参加促進
８、共同学習イベントの前に学習者はそのイベントの前に準備する
９、指導的役割を交代して割り当てる
１１、共同学習を効果的に実施するために必要なファシリテーターの数を決定する
