Factors influencing effectiveness in postgraduate medical education – a qualitative study of experiences of the responsible clinical consultants
Hanna Wijk et al.
BMC Medical Education201919:3
背景
医学教育におけるリーダーは、大学院医学教育における教育の質にとって重要です。それらの作業は複雑で、様々な要素が含まれています。ただし、これらの仕事を行なっていく際の指導医への有用性への影響の要因は未検討です。これらの要因を理解し、発展させることは、大学院医学教育を強化し、その結果として医療提供の質を向上させるために最も重要である可能性が高いです。本研究では、臨床部門で大学院医学教育を担当する臨床コンサルタントの有効性の影響の要因を探ります。有効性は作業タスクの遂行として定義されました。
方法
大学院医学教育を担当する17人のコンサルタントとの半構造化対面インタビューを通じて収集されたデータを用いて定性的研究を行った。
結果
調査結果は、有効性に影響を与える要因は、4つのテーマに分類されています。
個人（専門家であること、社会的能力）
関係性（サポートと協力、コミュニケーション）
態度（共有ビジョン、組織的価値、同僚の態度）
構造（組織特性、規制、ガイドライン、役割の設定）
これらの要因は、プラスまたはマイナスの方向に有効性に影響を与えることを経験しています。
結論
この研究は、大学院医学教育を担当するコンサルタントの経験した役割の複雑で相互に関連する影響・要因に焦点を当てました。その役割は主に個人的な専門的な能力や指示する力に依存しているが、その役割において、組織・上層部と連携した力は欠けていることが多い。自分の仕事を遂行する権限と必要条件を確実に持つようにするために、個人、グループ、組織の両方のレベルでの活動を含む差別化された戦略の必要性を強調しています。
個人の要因は、専門家の力を高めるための継続的な教育によって、職場での専門的なつながりによって、そして新しいコンサルタントを任命する際の徹底的な採用プロセスによって強化されるかもしれません。
関係性の要因は、学科長、研修医、および研修に携わるコンサルタントとの定期的な会合によって強化される可能性があります。上級医との同意は、組織内の教育の象徴的価値を強化する決定によって影響を受ける可能性があります。
態度の要因は、さまざまな意思決定委員会、財務上の優先事項、およびどのように時間が割り当てられているかにおいて、上層部が医学教育および臨床コンサルタントの価値について意向を掲げることによって影響を受ける可能性がある。職場での目標を策定し、改善をフォローアップすることによっても影響を受ける可能性があります。
構造の要因は、コンサルタントへの指示、上層部への連絡および明確な規制によって強化される可能性があります。
