臨床現場での教育にモバイル機器をどのように生かすべきか？

A Best Evidence Medical Education (BEME) systematic review of: What works best for health professions students using mobile (hand-held) devices for educational support on clinical placements? BEME Guide No. 52,

Gillian Maudsley, David Taylor, Omnia Allam, Jayne Garner, Tudor Calinici & Ken Linkman (2018)

Medical Teacher, DOI: 10.1080/0142159X.2018.1508829

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2018.1508829?af=R

臨床実習の教育支援のためのモバイル機器は教育に役に立つのか

方法：MEDLINE, Educational Resource Information Center, Web of Science, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, PsycInfo, Cochrane Central, Scopus の1988年から2016年の該当記事から検索。

結果の概要： 2279件の抄録から、49件の論文（4件の系統的レビュー）が基準に該当した。

ポイント

臨床実習の学生にとっては、モバイル機器が特に助けになっています。

コミュニケーション、臨床判断、ログブック/ メモ、情報へのアクセスなど

非公式で隠されたカリキュラムに含まれるもの：

懸念事項：使用に関しての不承認。機密性とプライバシー。セキュリティ、個人的な使用での忙しい臨床環境による気晴らし。 - ポリシーに関して混合したメッセージが含まれることも

モバイル機器は、サービスの貢献を向上させる潜在的に強力な教育支援を提供します。

・メンターリングと他者との共有

・患者、介護者、または親族にポイントオブケアサポートへの提供。

・患者の安全とケアの質の向上

明示的な方針は、非公式で隠されたカリキュラムに取り組む。

臨床現場でモバイルデバイスを使用する方法

（正しい実践例、感染管理、機密性、およびセキュリティの側面）

プロフェッショナルなアイデンティティの開発、治療的、仕事、教育的な関係の維持に役立ちます。

学生は、デバイスの最適な使用、関連するアプリケーション、技術の移行、セキュリティ、機密性について時間と訓練を必要とする場合があります。