医学教育つれづれ

医学教育に関する論文のPOINTを書き出した備忘録的なブログです。

2021-04-01から1ヶ月間の記事一覧

Webベースのクイズゲームを使って医学部の授業で必要なコンテンツをまとめました。レトロスペクティブな比較研究

Using a Web-Based Quiz Game as a Tool to Summarize Essential Content in Medical School Classes: Retrospective Comparative StudyUsing a Web-Based Quiz Game as a Tool to Summarize Essential Content in Medical School Classes: Retrospective Co…

学部生の多職種学習における脱出ゲームの効果:混合法による単一グループでの事前事後評価

Effectiveness of an escape room for undergraduate interprofessional learning: a mixed methods single group pre-post evaluation Leigh Moore & Narelle Campbell BMC Medical Education volume 21, Article number: 220 (2021) bmcmededuc.biomedcent…

地域密着型病院と大学病院における基本的臨床能力評価試験の点数の違い:日本の研修医15,188名を対象とした横断的研究

Difference in the general medicine in-training examination score between community-based hospitals and university hospitals: a cross-sectional study based on 15,188 Japanese resident physicians Yuji Nishizaki, Keigo Nozawa, Tomohiro Shinoz…

同期型オンライン教育・学習における学生のエンゲージメントを高めるための12のヒント

Twelve tips to enhance student engagement in synchronous online teaching and learningRehan Ahmed KhanORCID Icon, Komal Atta, Madiha Sajjad & Masood JawaidPublished online: 20 Apr 2021Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.…

内科研修医の委託可能なレベル(イラン)

Entrustability levels of general internal medicine residents Mostafa Dehghani Poudeh, Aeen Mohammadi, Rita Mojtahedzadeh & Nikoo Yamani BMC Medical Education volume 21, Article number: 185 (2021) bmcmededuc.biomedcentral.com ・どんな研究?…

医学教育者のポートフォリオに関するシステマティックなスコーピングレビュー

A Systematic Scoping Review on Portfolios of Medical EducatorsShow all authorsDaniel Zhihao Hong, Annabelle Jia Sing Lim, Rei Tan, ...First Published March 24, 2021 Review Article https://doi.org/10.1177/23821205211000356 https://journals.…

次世代の医学教育者を育てるための12のヒント

Twelve tips for fostering the next generation of medical teachersCharlotte R. den BakkerORCID Icon, Renée A. HendriksORCID Icon, Mirjam HoutlosserORCID Icon, Friedo W. DekkerORCID Icon & Adriaan F. NorbartPublished online: 22 Apr 2021Downl…

ムーアの「Transactional Distance」理論をオンライン教育の最適化に応用するための12のヒント

Twelve tips for applying Moore’s Theory of Transactional Distance to optimize online teachingVictoria A. RoachORCID Icon & Stefanie M. AttardiORCID IconPublished online: 21 Apr 2021Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.19…

医学教育のための脱出ゲームを作るための12のヒント

Twelve tips for creating an escape room activity for medical educationKasey DavisORCID Icon, Huay-ying Lo, Royanne Lichliter, Kelly Wallin, Gemma Elegores, Sharon Jacobson & show allPublished online: 19 Apr 2021Download citation https://do…

卒後研修生をクリニックで指導・監督するための12のヒント

Twelve tips for teaching and supervising post-graduate trainees in clinicAlexander A. LoganORCID Icon, Mayuree Rao & Ginger EvansPublished online: 19 Apr 2021Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1912307 https://www.tandf…

眼瞼裂傷修復のためのマネキンベースの手術シミュレータの評価と導入

Evaluation and implementation of a mannequin-based surgical simulator for margin-involving eyelid laceration repair – a pilot study Jiawei Zhao, Meleha Ahmad, Emily W. Gower, Roxana Fu, Fasika A. Woreta & Shannath L. Merbs BMC Medical Educ…

医学生が中断した実習先で臨床技能学習を強化するための12のヒント

Twelve tips for medical students to enhance clinical skills learning during disrupted placementsJai PrasharORCID Icon, Chavini RanasingheORCID Icon & Chirag Bussa RaoORCID IconPublished online: 15 Apr 2021Download citation https://doi.org/…

地域に根ざした医療教育活動における学習促進のためのビジュアルマッピング技術の応用

Applying visual mapping techniques to promote learning in community-based medical education activities Sonali G. Choudhari, Abhay M. Gaidhane, Priti Desai, Tripti Srivastava, Vedprakash Mishra & Syed Quazi Zahiruddin BMC Medical Education …

宗教系医科大学の学生を対象としたトリプルメンタリングプログラムの調査

Survey of the triple-mentoring program for students at a religious medical school Ting-Chun Tseng, Tsung-Ying Chen, Shao-Yin Chu, Hung-Che Wang & Ching-Yuan Chang BMC Medical Education volume 21, Article number: 159 (2021) bmcmededuc.biome…

ヘルスアドボカシーに対する学習者の概念:「上を行く」か「期待のようなもの」か

Learner conceptions of health advocacy: ‘Going above & beyond’ or ‘kind of an expectation’Maria M. Hubinette Ian Scott Theresa van der Goes Renate KahlkeFirst published: 16 March 2021 https://doi.org/10.1111/medu.14526 https://onlinelibrar…

外科医が手術室で医学生の学習効果を最大限に高めるための12のヒント

Twelve tips for surgeons to maximise medical student learning in the operating theatreAgra Dilshani HunukumbureORCID Icon, Kathleen E. Leedham-Green, Abirami Rajamanoharan, Kirtan Patel, Alison Tang & Saroj DasPublished online: 07 Apr 2021…

思いやりのあるケアを提供する能力があるか?認定基準の批判的言説分析

Competent to provide compassionate care? A critical discourse analysis of accreditation standardsAmanda Y. Chen Ayelet Kuper Cynthia R. WhiteheadFirst published: 07 December 2020 https://doi.org/10.1111/medu.14428 https://onlinelibrary.wil…

シミュレーションを用いた臨床実習における学生の成績とカルテ記載の質の相関性について

Correlation of student performance on clerkship with quality of medical chart documentation in a simulation settingNobuyasu Komasawa , Fumio Terasaki, Takashi Nakano, Ryo KawataPublished: March 15, 2021https://doi.org/10.1371/journal.pone.…

執筆・出版を希望する学生のための12のヒント

Twelve tips for students who wish to write and publishRajaei K SharmaORCID Icon & Harriet L OgleORCID IconPublished online: 09 Apr 2021Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1908977 https://www.tandfonline.com/doi/full/10.…

TBLセッションをオンラインで同期的に実施するための12のヒント

Twelve tips for conducting team-based learning session online in synchronous settingAlam Sher Malik & Rukhsana Hussain MalikPublished online: 09 Apr 2021Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1910642 https://www.tandfonlin…

より良いベッドサイドティーチングのためのEPA

An EPA for better Bedside TeachingMarjel van Dam Subha Ramani Olle ten CateFirst published: 24 March 2021 https://doi.org/10.1111/tct.13346 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/tct.13346?af=R ・どんなもの? ベッドサイドティーチング(…

学術的実践を一歩進めて教育研究を生み出す

Taking the Scholarly Practice One Step Further by Producing Education ScholarshipColbert-Getz, Jorie PhD, MS; Shaffer, Kerri MEd, MLIS; Chow, Candace PhD, MAAuthor InformationAcademic Medicine: April 2021 - Volume 96 - Issue 4 - p 610doi: …

学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー);北海道・東北地方の医学部

北海道大学 www.med.hokudai.ac.jp 医学部の学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー)医学部では、本学の4つの基本理念(フロンティア精神、国際性の涵養、全人教育、実学の重視)の下、人類の健康増進に資するための体系的な教育を行うことにより、豊かな人…

主要なステークホルダーの視点からプログラム評価のエビデンスを設計する

Blueprinting Program Evaluation Evidence Through the Lens of Key Stakeholders Deborah Simpson, PhD (@debsimpson3) ; Janet M. Riddle, MD (@JanetRiddleDME) ; David L. Hamel, Jr, MD ; Dorene F. Balmer, PhD (@dorenebalmer)J Grad Med Educ (2020…

プログラム評価。はじめに、その基準

Program Evaluation: Getting Started and Standards Dorene F. Balmer, PhD (@dorenebalmer) ; Janet M. Riddle, MD (@JanetRiddleDME) ; Deborah Simpson, PhD (@debsimpson3)J Grad Med Educ (2020) 12 (3): 345–346.https://doi.org/10.4300/JGME-D-20-0…

評価計画と分析の実施 誰が、何を、いつ、どのように

Implementing the Evaluation Plan and Analysis: Who, What, When, and How Dorene F. Balmer, PhD (@dorenebalmer) ; Jennifer A. Rama, MD, MEd (@jenramacastro) ; Deborah Simpson, PhD (@debsimpson3)J Grad Med Educ (2021) 13 (1): 129–130.https://…

効果的な女性グループを形成するための戦略

Strategies for forming effective women’s groupsLekshmi Santhosh Elizabeth Harleman Aida Venado Erica Farrand … See all authors First published: 15 October 2020 https://doi.org/10.1111/tct.13277 https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/t…

医学教育におけるマインドフルな教育・学習のための12のヒント

Twelve tips for mindful teaching and learning in medical educationElizabeth RyznarORCID Icon & Rachel B. LevineORCID IconPublished online: 01 Apr 2021Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1901869 https://www.tandfonline.c…

多疾患相談におけるSHERPA使用に対するGP研修生の反応

GP trainee responses to using SHERPA for multimorbidity consultationsDawn R. SwancuttORCID Icon, Edmund JackORCID Icon, Hilary A. NeveORCID Icon, John Tredinnick-RoweORCID Icon, Nick AxfordORCID Icon & Richard ByngORCID IconReceived 21 Sep…

トレーニング病棟でのインタープロフェッショナル知識と能力の獲得

Gaining interprofessional knowledge and interprofessional competence on a training wardMira Mette, Christina Baur, Jutta Hinrichs & Elisabeth NarcißPublished online: 02 Mar 2021Download citation https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1885638…